这是很惊人的观点,如今孩子(Z世代)的认知能力在退化,已经不如前几代同龄人。
这是今年1月认知神经科学家霍瓦特博士在美国参院听证会上的发言。
过去的200来年,人们形成了固定的期待,认知能力的发展,每一代人的表现都优于前一代,这是因为受教育时间更长,社会进步更快,促进了年轻一代认知能力不断在提升。
Z世代却是在几乎所有方面都表现欠佳的一代:基本注意力、记忆力、读写能力、计算能力、执行力,甚至总体智商。
这种教育与认知能力提升的脱节始于2010年左右。
罪魁祸首是用于辅助学习的工具、数字技术和电子屏幕的广泛使用。
来自大约80个国家的数据显示,一旦数字技术在学校得到广泛应用,学生的学习成绩就会显著下降。
每天在学校使用电脑学习约5小时的孩子,成绩比很少或从不在学校使用电脑的孩子低了超过三分之二个标准差。美国各州的数据也呈现出类似的模式。
人类进化是为了向其他人学习,而屏幕绕过了这一过程。
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