新教材中国元素过重，一线英语教师呼吁“先看见世界，再讲述中国”
近日，网名为“教书匠李老师”的一线英语教师在社交平台发文，指出人教版英语新教材中国元素过重，比例接近80%。该文还称，因为与某国关系恶化，该国素材已全部删除，英语国家元素也删到所剩无几。
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新教材中国元素过重，一线英语教师呼吁“先看见世界，再讲述中国”
近日，网名为“教书匠李老师”的一线英语教师在社交平台发文，指出人教版英语新教材中国元素过重，比例接近80%。该文还称，因为与某国关系恶化，该国素材已全部删除，英语国家元素也删到所剩无几。
该教师表示，今年是其使用新版教材的第三年，越备课越感到中国文化、思政及本土元素在课本中占比过重。据其描述，九年级上册（也就是新版第五册），中国文化内容占比“几乎到了80%”。教材主角的名字则由经典的李雷、韩梅梅改为“复兴”。
该文提到，不少学生反映学英语与学道法、学语文“好像没区别”，觉得课文无聊。也有学生每逢节假日便询问万圣节、圣诞节等节日是什么样子。该教师认为，外语教材若缺少异域文化，学生难以产生新鲜感和探索欲，学习容易变成机械背诵。
“教书匠李老师”强调，英语终究是一门外语，学习它本应是走进他国文化、理解异域思维。据其回忆，该老师自己是学着老版《Go for it》长大的，外教还曾教他们打棒球。
“教书匠李老师”认为，文化自信应该是看过世界之后更加笃定，而非封闭，因此建议教材“中西结合”，既保留适量优质的国外人文素材，也加入中国文化输出，培养学生双向表达能力。
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