武大校长撤职之后，刘道玉没有气馁，而是开始攀登他人生的第二个高峰——教育研究和演讲，并留下长达100多万字的著作和无数次的演讲。在《其命维新：刘道玉口述史》一书中，刘道玉将对教育、尤其是高等教育问题的思考，归结为十条意见，无一不指向中国高等教育的病根所在：
时政
(
twitter.com
)
武大校长撤职之后，刘道玉没有气馁，而是开始攀登他人生的第二个高峰——教育研究和演讲，并留下长达100多万字的著作和无数次的演讲。在《其命维新：刘道玉口述史》一书中，刘道玉将对教育、尤其是高等教育问题的思考，归结为十条意见，无一不指向中国高等教育的病根所在：
废除自学考试制度：严格大学文凭标准、净化人才市场的需要。
取消不合格的在职研究生学位：杜绝大学以卖学位换取资源的权钱交易。
砍掉一半大学的博士授予资格：严格整顿授予博士学位的大学。
大学必须与所谓“独立学院”脱离关系：独立学院的产生是利益均沾的结果，是不伦不类的怪胎。
让成人教育回归职业教育：真正体现职业教育或继续教育的特点。
停止大学办分校：办分校就是变相的教育产业化。
整顿大学的科技开发园和研究院：科技开发园决不能多，多则必滥。
实行教授定编制：不允许无限量地晋升教授，解决滥竽充数的问题。
砍掉三分之二的大学出版社和学报：让剽窃抄袭见光死。
整顿大少爷作风，严查大学财务支出：对大学的拨款、经费开支、建设项目、享受的待遇等进行严格监督。
整顿高等教育绝非仅以上十个方面，但这些是最主要的。刘道玉之所以能成为一个时代的符号，也正是因为他的国际视野和触及教育灵魂的改革理念：思想自由、教授治校、学生自治。
正如刘道玉在接受《新周刊》采访时略带辛酸的话：“80年代任职的大学校长之中，没有谁像我一样呼吁教育改革了，也没有谁对中国的教育理解更深刻了。”
即便是今天，像他这样敢于直言并且一针见血的教育家依然是极少数。
随着年岁渐长，他的耳朵已不太灵光，视力也在衰退，最麻烦的是他还患上一种书写痉挛症，右手提笔写字就颤抖，吃饭可以，拿刀可以，就是不能拿笔。
“这是天要杀我耶，我这种人不写作了，还能干什么呢？”
正如易中天教授所说：
“人们肯定刘道玉，其实是肯定改革；怀念刘道玉，其实是呼唤改革。改革是没有‘任期’的。惟其如此，刘道玉才成为了‘永远的校长’。”
点击图片查看原图
点击图片查看原图
